Jennifer Schroeder, Ph.D.

Dean of Graduate School

对Jennifer Schroeder来说，家庭是关键. 她喜欢花时间与她的孩子和她的丈夫，因为他们在伟大的户外分享新的经验. They regularly visit Broken Bow, OK, 那里的风景让詹妮弗想起了她童年的露营冒险. 就像她鼓励她的孩子冒险尝试新活动一样, 她鼓励她的学生在他们的职业道路上充分探索所有的机会. 她帮助他们沿着他们的道路，因为他们追求自己的学术和职业目标.

A Conversation with Dr. Jennifer Schroeder

你最喜欢你职业生涯的哪一点?

“我喜欢每天做一些不同的事情. 我工作的主要部分是解决问题, 这正是我在学校心理学研究生课程中所接受的训练.”

你在A的事业和学生怎么样&M-Commerce enhanced your life?

“My time at A&移动商务为我提供了很多与学生一起工作和学习的机会. 我喜欢教书，但也发现从学生身上学习如何&移动商务影响或已经影响了他们的生活. 我很幸运，因为我仍然了解我的第一批学校心理学学生在哪里以及他们在做什么. Many have taken on leadership roles in school districts or continued their education and are pursuing a doctoral degree; and I like to believe that their time in our program played a role in where they are now.”

你最喜欢教的课程是什么?

“人格心理学是我最喜欢的课程，因为学生们可以比较和对比关于人格形成的不同想法. 这门课程也为课堂提供了一些非常有趣的活动.”

告诉我们一个你正在做的或最近做的学术项目 completed.

“我目前正在和Dr. Kelly Carrero正在研究如何治疗儿童和青少年的内化障碍, 确定某些人口统计学群体在治疗疗效文献中是否代表性不足.”

Educational Background

• Ph.D., Educational Psychology, University of Wisconsin-Madison
• M.S., Educational Psychology, University of Wisconsin-Madison
• B.S., Psychology (Honors) and English, University of Wisconsin-Madison

Academic Positions

• Dean, Graduate School, Texas A&硕士大学-商业，2019-至今
• 临时院长，研究生院，得克萨斯州&M University-Commerce, 2019
• 德克萨斯州研究生院副院长&M University-Commerce, 2017-2019
• 心理咨询系主任 & Special Education, Texas A&商业硕士，2013-2017
• 学校心理学项目协调员，心理学，咨询 & Special Education, Texas A&工商管理硕士，2005-2017
• 心理学教授，心理咨询 & Special Education, Texas A&硕士大学-商业，2016-至今
• 副教授，心理学，咨询 & Special Education, Texas A&2010-2016大学商业硕士
• 心理咨询助理教授 & Special Education, Texas A&M University-Commerce, 2004-2010

Honors and Awards

• 德克萨斯州教育与公共服务学院杰出教员&M University-Commerce, 2015
• 优秀教学奖，德州A&M System 2010
• 优秀教学奖，德州A&M System 2009
• 尼尔·汉菲尔德杰出教师服务奖，德克萨斯州A&M University-Commerce, 2008

Research Interests

• 资源不足人口获得精神卫生服务的机会
• 在学校环境中提供精神卫生服务
• 学校环境中的威胁评估
• 教育和心理测试中的多元文化问题
• 培训教育工作者使用循证干预(ebi)的问题

Selected Publications

• Henley, T. & Schroeder, J. L. (2018). 威廉姆斯·詹姆斯与教师们的谈话. 教育思想学报，51(1)，126-138.
• 
  Mallett, J. D. & Schroeder, J. L. (2015). 蒙台梭利与非蒙台梭利公立小学学生学业成绩比较. 基础教育学报，25,39-53.
  
• Schurr, J.K. & Schroeder, J. L. (2013). 个人技能和进步的评估. In K.L. Wilkerson, A.B. Perzigian, & J.K. Schurr (Eds.)，在包容性课堂中促进亲社会行为. New York: Guilford Press.